Право детей на неприкосновенность частой жизни в цифровой век должно соблюдаться лучше


Ребенок играет за компьютером © Getty Images

Современные дети – это первое поколение, родившееся в цифровую эпоху, в то время как их родители являются первыми, кто воспитывает «цифровых детей», как говорится в новом докладе.

Специальный докладчик по вопросу о праве на неприкосновенность частной жизни Джозеф Каннатаки рассмотрел в своем последнем докладе то, как это влияет на частную жизнь детей и на их развитие.

Данный доклад был представлен на 47-й сессии Совета по правам человека и посвящен двум темам, одной из которых стал искусственный интеллект и неприкосновенность частной жизни.

 «Угрозы неприкосновенности частной жизни детей как в цифровой среде, так и за ее пределами множатся с тревожной скоростью, – отметил Каннатаки. – Родители играют свою роль в защите права детей на неприкосновенность частной жизни, но эта ответственность лежит не только на них: Государства обязаны охранять права детей, создавая надлежащие практики и законы, а также обеспечивая, чтобы сами дети имели доступ к информации о своих правах».

В докладе говорится, что дети начинают вдвое чаще пользоваться социальными сетями в возрасте от 9 до 12 лет, и около 40% из них имеют аккаунты на разных платформах социальных сетей. В среднем подростки общаются в онлайн-среде вдвое чаще в период средней школы.

Согласно докладу, формирование цифровой идентичности ребенка начинается еще до рождения, когда родители и члены семьи размещают в Интернете изображения в утробе, многие из которых содержат личную информацию.

Около 80 процентов детей, живущих в развитых западных странах, приобретают цифровой след до достижения ими двухлетнего возраста, главным образом, в результате действий членов их семьи.

COVID-19 привел к увеличению времени, которое дети проводят онлайн

В докладе отмечается, что в связи с пандемией COVID-19 дети стали еще больше пользоваться социальными сетями: например, число пользователей сервиса Facebook Messenger для детей увеличилось на 350% с марта по сентябрь 2020 г.

Закрытие школ затронуло 90% общемирового числа учащихся и привело к масштабному переходу на онлайн-обучение. Количество загрузок учебных приложений увеличилось на 90% по сравнению со средним еженедельным показателем в конце 2019 года.

«Это усилило существующий дисбаланс сил между компаниями, занимающимися образовательными технологиями, и детьми, а также между правительствами и детьми и родителями, при этом несколько правительств отошли от соблюдения законов о конфиденциальности данных о детях», – отметил Каннатаки.

Дети более уязвимы в онлайн-среде

Как говорится в докладе, серьезную обеспокоенность вызывает оцифровывание и хранение данных об обучении детей, которые включают характеристики мышления, траекторию обучения, степень вовлеченности, быстроту реакции, прочитанные страницы и просмотренные видеоматериалы.

Расширение возможностей для детей в Интернете несет с собой как пользу, так и риски, как, например, сексуальное насилие и сбор их личной информации, особенно в целях рынка онлайн-рекламы. Это означает, что маркетологи могут делать объектом целенаправленного маркетинга детей младшего возраста, которые не могут проводить различий между рекламой и контентом или вымыслом и реальностью.

Эти риски, по словам Каннатаки, «могут ограничить их потенциальное саморазвитие в детстве, юношестве и, возможно, во взрослом возрасте. В худшем случае они могут нанести серьезный вред их психическому и эмоциональному здоровью и физическому благополучию».

Необходим правозащитный подход

Борьба с такими нарушениями требует стратегий, основанных на правах человека, как говорит Каннатаки. Цифровое пространство может благотворно влиять на развитие детей, особенно в контексте творчества и самовыражения. В то же время Специальный докладчик считает, что дети должны осуществлять свое право на свободное развитие личности без негативного влияния коммерческих практик.

Эксперт обратил особое внимание на право детей на просвещение в вопросах здоровых половых отношений, согласия на них и их безопасной практики, которое поможет им защитить и развивать свою личную жизнь, независимость и самостоятельность, а также способствовать благополучию, особенно молодых людей из числа ЛГБТКИ.

Каннатаки призвал правительства, компании, сообщества, частных лиц и родителей признать детей отдельными субъектами и следовательно обладателями прав и свобод. Чтобы максимально задействовать положительные аспекты цифровой среды, в то же время осуществляя борьбу с нарушениями, по словам Каннатаки, необходимо использовать правозащитные подходы. Также важно активно вовлекать детей в беседы об этих подходах, а также семьи, сообщества, правительства, гражданское общество и частный сектор.

Доклад также призывает уделять больше внимания инженерии защиты конфиденциальности в рамках технологий и к более масштабному обучению «цифровой грамотности», чтобы помочь детям и их семьям использовать технологии вдумчивым, этичным и безопасным образом.

Однако, Каннатаки подвел итог о том, что «одни лишь технические решения и цифровая грамотность будут недостаточными без решительных и последовательных действий со стороны государств по устранению структурного неравенства и обеспечению неприкосновенности частной жизни, защиты данных и безопасности детей».

15 июля 2021 г.

Смотрите также