Образование девочек – ключ к искоренению дискриминации


Известно, что обучение девочек приносит пользу не только им самим, но и сообществам, к которым они принадлежат, заявил Верховный комиссар ООН по правам человека Зейд Раад аль Хусейн.

Данные статистического исследования в отношении женщин в 174 странах демонстрируют, что лучшим предвестником мира в стране является не богатство, не политическая структура и не этнические и религиозные характеристики. Именно благополучие и образование женщин и девочек стали решающими показателями в этом вопросе.

"Помимо академических достижений, образование также должно давать ученикам средства для критического анализа и оспаривания устоявшихся гендерных ролей, которые ограничивают возможность выбора и способствуют подчиненному положению женщин", - сказал он.

Верховный комиссар выступил в рамках экспертной дискуссии по вопросу о "реализации каждой девочкой равного пользования правом на образование". Данная дискуссия прошла в ходе 29-й сессии Совета по правам человека в Женеве.

По словам посла доброй воли ЮНИСЕФ в Эфиопии 17-летней Ханны Годефы, одним из способов, которыми правительства могут реально обеспечить доступ девочек к образованию, является включение мнения и опыта девочек в образовательные программы.

"Цель заключается в том, чтобы самые разные девочки могли вносить ощутимый вклад в процесс принятия решений, которые затрагивают их повседневную жизнь на всех уровнях, а не просто осуществление интеграции", - сказала она. "Идеи должны исходить от молодежи, а затем осуществляться на государственном уровне".

Региональный директор организации "Plan International" в Западной Африке Адама Кулибали рассказал личную историю о том, как стереотипы не позволяют девочкам ходить в школу. Кулибали и его сестра жили в Мали во времена сильнейшего голода. Они вместе ходили в школу. Но когда его сестре исполнилось 10 лет, ее забрали из школы. Позднее Кулибали узнал, что это нужно было для того, чтобы она могла помогать матери по дому. Ему же позволили продолжить занятия в школе. Его сестра вышла замуж в 16 лет и теперь живет в бедности в отдаленной деревне в Кот-д'Ивуаре. Сейчас он поддерживает проекты наподобие кампании организации Plan "Потому что я девочка", которая стремится обеспечить, чтобы девочки могли получать образование даже в условиях чрезвычайного положения.

"Критические положения несоразмерно влияют на детей и оказывают сопутствующее пагубное влияние на их образование", - отметил он. "Некоторые дети никогда уже не возвращаются в школу, как моя сестра. Но есть возможность построить более устойчивые сообщества и изменить нормы и поведение, которые препятствуют образованию девочек".

Чтобы женщины и девочки действительно могли осуществлять свое право на образование, государства должны гарантировать их безопасность в школах, как считает заместитель председателя Комитета по ликвидации дискриминации в отношении женщин Барбара Бейли. Ранние браки и беременность в подростковом возрасте также являются значимыми факторами, влияющими на количество девочек, прекращающих занятия в школе. Она также подчеркнула преобразующий потенциал образования для прекращения превалирующего распределения сил в гендерных отношениях, но заявила, что этот потенциал еще не реализован, и что это "не плавный процесс, как принято считать".

Зейд настоятельно потребовал искоренить дискриминацию во всем обществе, назвав ее пагубной для молодых женщин и растратой крайне важных талантов.

"В культурах, которые ценят послушание превыше всего, женщины обычно должны быть самыми послушными. Но прогресс человечества, инновации и развитие проистекают не из тех обществ, которые навязывают подчинение. Они проистекают из самовыражения, свободного обмена идеями, вспышек критики и звона споров. И во всех эти элементах женщины должны играть центральную роль. Ни одно общество не может реализовать свой потенциал в достижении прогресса, если не дает действовать половине своего народа".

22 июня 2015 г.

Смотрите также