Из разных точек зрения складывается одна история


"История - это не религия с единой истиной для всех верующих. Это обсуждение", - сказала профессор исторического факультета Белградского университета Сербии Дубравка Стоянович.

Однако это обсуждение истории не приведет к культурному релятивизму, идее, что существуют разные версии правды, основанные на вашей точке зрения, как пояснил Специальный докладчик по вопросу о содействии установлению истины, правосудию, возмещению ущерба и гарантиям недопущения нарушений Пабло де Грейфф.

"Если есть базовая приверженность признанию определенных фактов..., основополагающей истине о том, что определенные вещи происходили, тогда для культурного релятивизма не останется места". При этом могут возникать различные толкования фактов, и их следует выслушать, - добавил он.

Де Грейфф и Стоянович были двумя из четырех выступающих в рамках экспертной дискуссии по вопросу о преподавании истории и процессах мемориализации как проблемах в области прав человека.
В своих вступительных замечаниях Заместитель Верховного комиссара по правам человека Флавия Пансиери сказала, что то, как общества видят и истолковывают прошлое, направляет их в понимании настоящего.

«Мемориальные практики и программа изучения истории должны побуждать и продвигать участие гражданского общества, критическое мышление и дискуссии», - заявила она. "Они должны помочь нашему пониманию не только прошлого, но также и современных трудностей".

Ведущим дискуссии стала Специальный докладчик в области культурных прав Фарида Шахид. Недавно Шахид опубликовала два доклада, один - о письменном изложении и преподавании истории, где обращается внимание на учебники по истории, и другой - о мемориалах и музеях, посвященный процессам мемориализации. В обоих докладах, как и в ходе экспертной дискуссии, она подчеркивает важность многостороннего подхода, обращая внимание на то, что создание пространства для выражения различных версий повествования о прошлом является "решающим", особенно в постконфликтных и глубоко разобщенных сообществах.

"Главным образом, потому что это дает понимание опыта Другого - кем бы ни был этот Другой, - и, возможно, видение нашей общей человечности за пределами разделенных идентичностей, особенно важной в условиях конфликта".

Участники дискуссии дали несколько рекомендаций для улучшения преподавания истории и процессов мемориализации. К ним относится обеспечение того, чтобы учителя могли выбирать из широкого ряда учебников, усиление политической решимости создать возможности для более разностороннего взгляда на историю страны и преподавать общественную, а не политическую историю, чтобы улучшить и увеличить представленность женщин в изложении исторических событий.

Идея многостороннего взгляда на историю и мемориалы особенно актуальна в этом году: в 2014 г. празднуется 100-летняя годовщина начала Первой мировой войны, и проходят многочисленные дебаты и дискуссии среди членов научных кругов, журналистов, историков и даже представителей искусства о том, как лучше всего воспринимать, понимать и вспоминать прошлое. Как отметила Шахид, не существует единого повествования о прошлом.

"Такое множество взглядов важно, если мы хотим, чтобы процессы примирения были устойчивыми", - заявила она.

 23 сентября 2014 г.

Смотрите также