Введение
Как определил в своем
замечании общего порядка №13 Комитет ООН по экономическим, социальным и культурным правам (орган, ответственный за мониторинг осуществления
Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах в странах-участницах), "образование одновременно является одним из прав человека и необходимым средством для реализации других его прав. Открывая широкие возможности, право на образование представляет собой главное средство, с помощью которого экономически и социально маргинализированные группы взрослых и детей могут покончить с нищетой и обрести возможность полноправного участия в жизни своих общин. Образование играет жизненно важную роль в укреплении прав женщин, защите детей от непосильного и опасного труда и сексуальной эксплуатации, в поощрении прав человека и демократии, охране окружающей среды и контроле за ростом населения. Образование все больше признается в качестве одной из оптимальных инвестиционных сфер государственной деятельности. Однако при этом образование имеет не только практическое значение: высокообразованный, просвещенный и деятельный разум, способный к свободному и разностороннему мышлению, - одна из человеческих радостей и достоинств".
По мнению Комитета, "образованию во всех его формах и на всех уровнях должны быть присущи следующие взаимосвязанные и основополагающие характеристики: а) наличие; б) доступность; в) приемлемость; и г) адаптируемость".
Для изучения этих важных вопросов и предоставления соответствующих рекомендаций государствам и другим заинтересованным сторонам был учрежден мандат Специального докладчика по вопросу о праве на образование. В 2016 г. на эту должность была назначена
г-жа Кумбу Боли-Барри, которая стала четвертым мандатарием. Мандат был учрежден в 1998 г.
Для получения дополнительной информации о праве на образование, пожалуйста, ознакомьтесь с
Международными стандартами* и другими имеющимися материалами.
Для осуществления своего мандата Специальный докладчик:
- Посещает страны (см.
Визиты в страны);
- Реагирует на полученную информацию о предполагаемых нарушениях права на образование в конкретных странах (см.
Индивидуальные жалобы);
- Развивает конструктивный диалог с государствами, гражданским обществом и другими заинтересованными субъектами с целью выявления решений для осуществления права на образование.
- Представляет ежегодные доклады Совету по правам человека и Генеральной Ассамблее, сообщая о мероприятиях, связанных с его мандатом (см.
Ежегодные доклады).
